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Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas

El colegio La Fontaine aprende inglés con Coco-Shapes

coco-shapes

Coco-Shapes es una experiencia multimedia, con un componente de software y físico, que cuenta con diferentes retos que, de una manera lúdica y divertida, acercan a los niños al inglés y hacen posible que se potencialicen las habilidades de los estudiantes de jardín y transición, que necesitan mejorar su desempeño en la segunda lengua.  

A partir del proyecto Metodología para el desarrollo de experiencias interactivas multimedia en educación básica, en el que participa un equipo interdisciplinario compuesto por profesionales en ingeniería, diseño, comunicación y educación, se propone una metodología bajo un enfoque del diseño sensible al valor, conformada por un conjunto de prácticas formales, que guían a los equipos de trabajo responsables de su realización, hacia una definición clara de la concepción de la solución, contribuyendo a la creación de valor para los interesados.  

coco-shapes

Posterior a la validación de la metodología, se implementó Coco-Shapes, un sistema multimedia que busca enseñar el idioma inglés a estudiantes de jardín y transición del colegio La Fontaine, de Cali. Dicho sistema fue desarrollado por los estudiantes de Ingeniería Multimedia, Juan Camilo Espinosa, María José Salazar y Lina María Agudelo, de la mano de docentes de ingeniería, comunicación social, diseño y educación. 

El nombre de Coco-Shapes surge a partir de los tres temas que se pretenden abordar en el aprendizaje de los niños de jardín y transición: ‘co’, de colores, ‘co’, de conteo y ‘shapes’, que en español significa formas o figuras. 

‘Coco’ también es el personaje principal de la experiencia, un oso de anteojos, que guía a los docentes y estudiantes, a través de las diferentes actividades creadas para que aprendan cinco figuras geométricas, los colores primarios y secundarios, y realicen actividades que ayudan a desarrollar las primeras nociones de conteo en el infante.  

Adicional a las actividades realizadas, tanto con el software como con el componente físico, Coco-Shapes también le permite al docente crear una base de datos con el nombre de los estudiantes y su rendimiento en las diferentes actividades, para analizar los resultados y ver de manera progresiva cuál es la curva de aprendizaje desarrollada con la experiencia.   

“Con este proyecto se pretende la definición de un proceso que guíe el desarrollo de experiencias multimedia interactivas en educación básica, centrado en la creación de valor. A partir de esta iniciativa, hemos comenzado otra relacionada con analítica de aprendizaje. La idea es que el profesor conozca, con mayor detalle, datos que son producto de la interacción de los niños con Coco-Shapes y que estos le permitan al docente tomar decisiones, respecto a estrategias de enseñanza. Intentamos contribuir al proceso, tanto de aprendizaje, como de enseñanza”, explica Andrés Solano, docente de la facultad de Ingeniería. 

Sobre el proyecto y su metodología 

La metodología para el desarrollo del proyecto incluyó una etapa de preproducción y producción de experiencias multimedia interactivas en el contexto de educación básica. La preproducción buscó alinear las necesidades de los interesados, objetivos de aprendizaje y elementos constitutivos de la experiencia multimedia, tal como la selección de los medios digitales, los factores éticos y morales que debe considerar, las percepciones sensoriales, las modalidades de interacción del sistema y sus estilos. 

“Recursos digitales para la enseñanza a niños existen muchos, pero lo que queremos lograr con la metodología, es que se desarrollen experiencias multimedia interactivas bajo un enfoque del diseño sensible al valor, alineadas con los retos futuros de la mediación de TIC en el contexto escolar. Con Coco-Shapes quisimos generar ese valor, al haber guiado y alineado su proceso de concepción y diseño, relacionado con el aprendizaje del idioma inglés, en niños pertenecientes a comunidades con recursos limitados, creando una solución potencialmente autosustentable e incluyente”, concluye el docente Andrés Fernando. 

Informes:  

Nuestro equipo Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas Departamento de Operaciones y Sistemas

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